先生も学んでいる｜Cuando el maestro también aprende

Una clase de sevillanas, un bastón, una falda y una reflexión sobre todo lo que mis alumnas me enseñan mientras yo intento enseñarles a bailar.

🇪🇸 CUANDO EL MAESTRO TAMBIÉN APRENDE

Hoy he terminado mi jornada con una sensación bonita.

He estado dando clase de sevillanas y, mientras volvía a casa, iba pensando en todo lo que habíamos trabajado. No solamente en los pasos o en la coreografía, sino en esas pequeñas cosas que, con los años, he comprendido que pueden cambiar muchísimo la manera de bailar.

Hoy, por ejemplo, hemos trabajado cómo utilizar el cuerpo.

Para explicarlo utilicé algo tan sencillo como un bastón. A veces una explicación verbal no basta. Puedes decir muchas veces cómo debe colocarse el cuerpo, hacia dónde debe dirigirse un movimiento o de dónde nace una intención, pero hasta que la alumna no lo siente físicamente, aquello sigue siendo solamente una idea.

Y ahí está una de las partes que más me apasionan de enseñar: buscar la manera de hacer visible lo que normalmente no se ve.

También trabajamos algo aparentemente mucho más sencillo: cómo coger la falda en las sevillanas.

Puede parecer un detalle pequeño. Pero precisamente ahí está una parte importante del flamenco.

Con los años uno comprende que bailar mejor no significa necesariamente aprender cada vez cosas más complicadas. Muchas veces significa volver a algo básico y descubrir que dentro de aquello había muchísimo más de lo que pensábamos.

Cómo coges una falda. Cómo colocas una mano. Cómo utilizas el cuerpo. Cómo haces un movimiento sin que parezca simplemente un movimiento. Son cosas pequeñas. Pero son importantes.

UN ENSAYO COMPARTIDO

Mientras hablaba después de la clase apareció una frase que se me quedó dentro: «Una clase es también un ensayo compartido».

Me gusta pensar así en la enseñanza. Porque cuando enseño, no solamente estoy transmitiendo lo que sé. Estoy observando.

Una alumna intenta hacer un movimiento y yo veo dónde aparece la dificultad. Entonces busco otra palabra. Otro ejemplo. Otra sensación. Otra manera de explicarlo.

Y algunas veces, intentando encontrar esa explicación, comprendo yo mismo algo que antes sabía hacer, pero que nunca había necesitado explicar de esa manera.

Eso es maravilloso. Llevo muchos años bailando y enseñando flamenco, pero sigo descubriendo cosas dentro de movimientos que he hecho miles de veces.

Mis alumnas creen que vienen a aprender de mí. Y claro que vienen a aprender. Pero quizá no sepan que yo también aprendo de ellas. Muchísimo.

LO QUE UNA ALUMNA LE ENSEÑA A SU MAESTRO

Siempre lo digo, aunque posiblemente algunas no terminen de creérselo. Una persona que nunca ha enseñado quizá imagine la relación entre maestro y alumna como algo que solamente funciona en una dirección: el maestro sabe y la alumna aprende.

Pero para mí no funciona así. Cada cuerpo me hace pensar. Cada dificultad me obliga a investigar. Cada pregunta me obliga a ordenar aquello que durante años quizá hice de manera intuitiva.

Y cada vez que encuentro una forma nueva de conseguir que una alumna comprenda algo, yo también he avanzado como maestro. Pero no solamente como maestro. También como bailaor. Y, muchas veces, como persona.

EL FLAMENCO QUE SALE DE LA ACADEMIA

Hay algo todavía más profundo que he ido comprendiendo con los años. Muchas de las cosas que utilizamos para aprender flamenco sirven también para aprender a vivir.

Escuchar antes de actuar. Encontrar el equilibrio. No utilizar más fuerza de la necesaria. Aceptar que algo no sale hoy y volver a intentarlo mañana. Comprender que avanzar no siempre significa correr. Saber cuándo sostener y cuándo soltar. Sentir a quien tienes delante. Encontrar tu sitio sin perder la relación con los demás.

Todo eso existe dentro del baile. Pero también existe fuera.

Quizá por eso sigo sintiendo tanta curiosidad por enseñar después de tantos años. Porque una clase nunca es exactamente la misma. Las alumnas cambian. Los cuerpos cambian. Yo cambio. Y la manera de comprender el flamenco también continúa cambiando.

LO QUE QUEDA DESPUÉS DE UNA CLASE

Además, hoy todo ese trabajo quedó grabado en nuestras clases de YouTube para los miembros del canal. Eso me hace especialmente feliz.

Porque una explicación que nació dentro de una clase en Japón puede quedarse guardada y llegar después a otra persona. Quizá alguien esté intentando comprender cómo utilizar mejor su cuerpo. Quizá otra persona lleve tiempo cogiendo la falda de una determinada manera y, de repente, encuentre un pequeño detalle que le ayude.

Eso es lo que quiero conservar. No solamente coreografías. No solamente pasos. Quiero ir dejando esas pequeñas claves que he aprendido durante mi vida dentro del flamenco. Porque algunas parecen insignificantes. Hasta que un día comprendes una de ellas. Y tu baile cambia.

Hoy volví a casa pensando precisamente en eso. Había terminado de enseñar. Pero, una vez más, también había terminado el día habiendo aprendido algo.

Y quizás esa sea una de las razones por las que sigo queriendo ser maestro. Porque cada vez que intento enseñar a bailar a alguien, el flamenco vuelve a enseñarme algo a mí.

AlitaDePollo

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🇯🇵 先生も学んでいる

今日のレッスンを終えたあと、家に帰りながら、少し嬉しい気持ちになりました。

今日はセビジャーナスのクラスでした。振付やステップだけではなく、踊りを変えるためにとても大切な「小さなこと」を、いくつも生徒たちと一緒に勉強しました。

そのひとつが、身体の使い方です。説明するために、今日は棒を使いました。

言葉で何度説明しても、なかなか身体で理解できないことがあります。身体をどこに置くのか。動きはどこから始まるのか。どちらの方向へエネルギーを使うのか。頭では理解できても、身体ではまだ分からない。

そんなとき、ちょっとした道具やイメージによって、突然「あ、こういうことなんだ」と身体で理解できる瞬間があります。私は、教える仕事の中で、この瞬間がとても好きです。目には見えにくいものを、どうすれば感じてもらえるのか。それをいつも探しています。

今日はもうひとつ、とても基本的なことも練習しました。セビジャーナスでのスカートの持ち方です。

一見すると、とても小さなことかもしれません。でも、フラメンコでは、こうした小さな部分がとても大切です。

長く踊っていると、「上達する」ということは、難しいことを次々に覚えることだけではないと分かってきます。基本に戻ること。そして、以前は簡単だと思っていたことの中に、実はたくさんの大切なことが隠れていたと気づくこと。

スカートをどう持つか。手をどう置くか。身体をどう使うか。ただ「動く」のではなく、どうすればその動きが踊りになるのか。小さなことです。でも、とても大切なことです。

レッスンは「一緒に行う稽古」

今日、レッスンのあとに話している中で、心に残った言葉がありました。「レッスンは、先生と生徒が一緒に行う稽古でもある。」

私は、この考え方がとても好きです。なぜなら、私が教えているとき、私は自分の知識を一方的に渡しているだけではないからです。私は、生徒を見ています。

ある動きをやってみて、どこで難しくなっているのかを見る。伝わらなければ、違う言葉を探す。違う例を使う。違う感覚から説明してみる。そうやって説明方法を探しているうちに、自分自身が新しいことに気づくことがあります。

何千回も踊ってきた動きなのに、誰かに伝えようとしたことで、初めて深く理解できることもあります。これは、教える仕事の本当に面白いところです。

生徒たちは、私から学びに来てくれています。もちろん、それは本当です。でも、生徒たちはきっと知らないと思います。私も、生徒たちからたくさんのことを学んでいます。

生徒が先生に教えてくれること

「先生が生徒から学ぶ」と言うと、不思議に感じる人もいるかもしれません。先生が知っていて、生徒が教えてもらう。普通はそう考えるでしょう。でも、私にとってレッスンは、それだけではありません。

一人ひとり身体が違います。難しいと感じる場所も違います。質問も違います。だから私は、そのたびに考えます。そして、生徒に伝わる新しい方法を見つけるたびに、私自身も先生として少し成長しています。そしてそれは、先生としてだけではありません。踊り手としても。そして、ときには人間としてもです。

フラメンコから人生へ

長く教えてきて、もうひとつ感じることがあります。フラメンコを学ぶために必要なことの中には、人生にもつながっているものがたくさんあります。

動く前に聴くこと。バランスを探すこと。必要以上に力を入れないこと。今日できなくても、また明日やってみること。速く進むことだけが、成長ではないと知ること。支えることと、力を抜くこと。相手を感じること。自分の場所を持ちながら、周りとの関係を失わないこと。

全部、踊りの中にあります。でも、人生の中にもあります。

だから私は、長く教えていても、まだ教えることに興味が尽きないのだと思います。生徒も変わります。身体も変わります。私自身も変わります。そしてフラメンコへの理解も、少しずつ変わり続けています。

レッスンのあとに残るもの

今日勉強した内容は、YouTubeメンバー向けのクラスにも映像として残りました。私は、それをとても嬉しく思っています。

日本の教室で生まれたひとつの説明が、あとから別の誰かの学びにつながるかもしれないからです。身体の使い方に悩んでいる人。スカートの使い方をもう少しきれいにしたい人。そんな誰かに、小さなヒントが届くかもしれません。

私は、振付やステップだけを残したいわけではありません。長いフラメンコ人生の中で自分が学んできた、小さくても本当に大切なことを少しずつ残していきたいと思っています。小さなことだからこそ、その大切さに気づいた瞬間、踊りが変わることがあります。

今日、家に帰りながら考えていました。私は今日も、生徒たちに教えました。でも同時に、今日もまた、生徒たちから学びました。

もしかすると、それが私が今も先生でいたいと思う理由のひとつなのかもしれません。誰かにフラメンコを教えるたびに、フラメンコがまた私に何かを教えてくれるからです。

AlitaDePollo

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